¿De qué hablamos cuando hablamos de ESI?

CIUDAD DE BUENOS AIRES (ANDigital) Aún hoy, a 15 años de la promulgación de la ley de Educación Sexual Integral (ESI), apenas el 4 por ciento de las y los estudiantes de nivel secundario afirma haber recibido la totalidad de los contenidos básicos, prioritarios y obligatorios de la ESI.

¡Hablemos de #ESI!

? ¿Sabías que es un derecho humano? ¡Si!

?Niñes y jóvenes tienen derecho a acceder a una educación para tomar decisiones libres, informadas y responsables sobre sus cuerpos y proyectos de vida. pic.twitter.com/MCzmg2V8mJ

— Amnistía Internacional Argentina (@amnistiaar) October 21, 2021

Este dato surge de un estudio de Amnistía Internacional a partir de la lectura de datos abiertos de la evaluación “Aprender” realizada por el Ministerio de Educación Nacional en el 2019.

Por eso, ante las “fallas” de la efectiva implementación de la ESI y con el objetivo de “brindar información clara y fiable”, Amnistía Internacional publica una guía sobre Educación Sexual Integral con tres grandes ejes:

1️ ¿De qué hablamos cuando hablamos de ESI?

2️ Peguntas frecuentes

3️ La Educación Sexual Integral en Latinoamérica

La ley nacional 26.150 (ESI) busca garantizar el derecho de las y los estudiantes a recibir educación sexual desde el nivel inicial hasta el superior, tanto en escuelas públicas como privadas de todo el país.

#ESI Ley N° 26.150

✔️ ES NACIONAL

Debe implementarse en todas las escuelas del país, tanto públicas como privadas.

✔️ ES OBLIGATORIA

Desde sala de 3 hasta la educación superior.

✔️ ES INTEGRAL

— Amnistía Internacional Argentina (@amnistiaar) October 21, 2021

En la guía se describe qué se entiende por integralidad de la educación sexual; cuáles son las obligaciones de las provincias y de la Ciudad de Buenos Aires para garantizar la norma, cómo se puede incluir en el proyecto educativo institucional, cómo trabajarla desde el nivel inicial, y cómo podría abordarse desde las matemáticas, entre muchas otras cuestiones.

Cuentas pendientes

Siete de cada diez docentes sostienen que necesitan más capacitación en materia de violencia de género, abuso sexual infantil y diversidad sexual, de identidad y expresión de género, lo que pone en evidencia la falta de políticas públicas para fortalecer la formación en ESI.

Esta demanda resulta particularmente relevante pues el 36 % de las y los directivos del nivel secundario manifiesta que ha intervenido en situaciones de discriminación por orientación sexual o por identidad de género y en situaciones de violencia hacia las mujeres.

Además, luego de acceder a los contenidos de la ESI, niñas, niños y adolescentes pudieron identificar y denunciar casos de abuso sexual infantil en varios puntos del país como Santa Fe, Río Negro y Ciudad Autónoma de Buenos Aires. 

? Datos #ESI en Argentina

Solo el 4% de les estudiantes de secundario recibió la totalidad de los contenidos básicos, prioritarios y obligatorios de la ESI.

— Amnistía Internacional Argentina (@amnistiaar) October 21, 2021

“La evidencia indica que las políticas públicas para garantizar el acceso a la ESI deben ser robustecidas. Con información, las y los jóvenes tienen más herramientas para decidir sobre sus cuerpos, vivir su sexualidad libremente, mantener relaciones placenteras y consentidas, y acceder a servicios de salud sexual y reproductiva”, señaló Mariela Belski, directora ejecutiva de Amnistía Internacional Argentina.

Además, puso de relieve que “incorporan hábitos para ser responsables por sus decisiones y conductas. Por todo esto, desde Amnistía Internacional lanzamos una guía informativa pues nos proponemos aportar tanto a la difusión de contenido veraz como al empoderamiento de la comunidad”,

Resta consignar que este sábado 23 de octubre, de 12 a 20 horas, Amnistía Internacional estará en Tecnópolis -en el espacio Punto A- para difundir información sobre derechos sexuales y reproductivos.
Un equipo de la organización, junto con el grupo de jóvenes, invita a quienes estén en el predio a participar de diversas actividades vinculadas a promover la integralidad de la educación sexual.

Datos sobre la ESI en la región

La situación en la región es dispar. Aun cuando hay políticas educativas o normas que reconocen el derecho a la educación sexual, todavía no logró implementarse desde un enfoque integral.

Mientras algunos países continúan reproduciendo un abordaje biologicista y no han desarrollado lineamientos curriculares para promover la efectiva implementación de la ESI, otros directamente carecen de una política de estado para garantizarla. Asimismo, hay países que han llegado a prohibir el uso y difusión de materiales sobre educación sexual y reproductiva, e igualdad de género y no discriminación.

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